Выводы  по  анализу  учебно-воспитательной  работы:

1. Школе присвоен статус «Муниципальная экспериментальная площадка» для реализации проекта «Новые формы допрофессиональной подготовки детей с ограниченными возможностями здоровья»
2. Деятельность  школы  строится  в  соответствии  с государственной нормативной  базой.
3. Школа  предоставляет  доступное,  качественное  образование,  воспитание и  развитие  в  безопасных,  комфортных  условиях,  адаптированных к  возможностям  каждого  ребёнка.
4. В  школе  созданы  условия  для  самореализации  ребёнка  в  урочной  и внеурочной  деятельности,  что  подтверждается  уровнем  участия  в                олимпиадах,  фестивалях,  конкурсах,  смотрах  различного  вида.
5. Педагогический  коллектив  учителей  и  воспитателей  объединены    в предметные  МО.

    Рекомендации:

1. Работу  по  организации  учебно-воспитательного  процесса  строить на  диагностической  основе
2. Шире  использовать  передовой  педагогический  опыт,  новые  технологии.
3. Реализовать  личностно-ориентированный  подход  в  обучении  и  воспитании.
4. Руководителям  МО  включить  в  планы  объединений  мероприятия  по обобщению  передового  педагогического  опыта  в  виде  выпусков  сборников,  круглых  столов,  защите  творческих  проектов. 
5. Продолжить  работу  по  «Портфолио  класса»,  «Портфолио  ученика».
6. Провести  конкурсы  «Учитель  года»,  «Ученик  года».
7. Вести активную работу с семьями учащихся.
8. Продолжить работу над дневниками индивидуального сопровождения учащихся.

Задачи  на  2011  -  2012 учебный  год

1. Апробация и внедрение системы разноуровневого обучения для обеспечения детей со сложной структурой дефекта, осознанного выбора индивидуального развития, подготовка к дальнейшему профессиональному самоопределению (научно-методическая и инновационная деятельность).
2. Обеспечение условий для максимальной самореализации каждого учащегося на основе использования инновационных коррекционных технологий, позволяющих оптимально решать проблемы компенсации дефекта.
3. Создание  комфортных  условий  успешного  обучения  и  воспитания  детей с  нарушением  интеллекта.
4. Внедрение  принципов  личностно  -  ориентированного  подхода  в  обучении и  воспитании.
5. Овладение  всеми  педагогами  эффективными  педагогическими  технологиями.
6. Формирование  системы  диагностики  интересов  и  развитие  личности.
7. Воспитательная  работа  в  соответствии  с  личностно-ориентированным обучением.
8. Ведение  учебно-воспитательной  работы  согласно  разработанной  модели ученика. 

Директор школы:                                                                 Н.А. Борисова

Зам.директора по УВР:                                                       Е.Н. Киянова