Публичный доклад Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для детей с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида п. Нижний Куранах» Муниципального образования «Алданский район» за 2010 - 2011 учебный год
Общая характеристика образовательного учреждения Полное наименование: Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для детей с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида п. Нижний Куранах» Муниципального образования «Алданский район» Юридический адрес: 678940 РС (Я), Алданский район, пос. Нижний Куранах, ул. Школьная 29 Учредитель: Администрация муниципального образования «Алданский район» Телефон: 8(41145) 62-3-55; 62-3-98 Факс: 8(41145) 62-3-55 E-mail: korschool@bk.ru Адрес сайта в Интернете: schoolcor2012 narod2.ru Лицензия: серия СЯ регистрационный № 553 от 17 июня 2010 г. Свидетельство о государственной аккредитации: АА 077696 регистрационный №471 от 29 марта 2006 г. Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида п. Нижний Куранах основана в ноябре 1968г. Главный смысл специального (коррекционного) образования – все лучшие достижения прошлого, развивать и совершенствовать модели и новые формы образования и интеграции в общество детей с ограниченными возможностями здоровья. Миссия школы: «Решение проблемы социальной реабилитации и адаптации детей с ограниченными возможностями в современном обществе» Стратегической целью деятельности педагогического коллектива является создание в школе - интернате среды, максимально способствующей умственному, психическому, физическому и нравственному развитию детей и подростков, обеспечивающей социальную адаптацию, профессиональную подготовку и профориентацию детей, а также формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни.
Приоритетными направлениями работы школы являются: * Создание комплексной коррекционно-развивающей системы с помощью новых педагогических направлений; * Расширение социально - психологического обеспечения учебно-воспитательного процесса; * Совершенствование системы работы школы, направленное на сохранение и укрепление здоровья учащихся, привитие навыков здорового образа жизни; * Системный подход к решению проблемы педагогического сопровождения семьи в вопросах воспитания детей.
Программа школы определена следующим задачами:
Задачи, поставленные перед педагогическим коллективом по обучению и воспитанию учащихся с ограниченными возможностями здоровья, реализовывались по специальным учебным программам, направленным на коррекцию недостатков умственного развития, используя педагогическое воздействие с лечебно - профилактическими мероприятиями. Образовательная программа и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы - обеспечение образования и развитие ребёнка в процессе обучения. Специальная (коррекционная) школа – интернат VIII вида с мая 20011г. является «Муниципальной экспериментальной площадкой» для реализации проекта «Новые формы допрофессиональной подготовки детей с ограниченными возможностями здоровья» С сентября 2011г. будет располагаться по ул. Строительная д. 11, на основании распоряжения Главы МО «Алданский район». Специальная (коррекционная) школа – интернат VIII вида входит в состав системы образования Муниципального образования «Алданский район» . Школа работает согласно Устава, имеется лицензия и свидетельство аккредитации и другие нормативные документы. В Уставе четко определены права и обязанности участников образовательного процесса, он изучен педагогами, родителями и доведен до сведения обучающихся. Школа работает по плану, который ежегодно утверждается на педсовете, имеются концепция образовательной программы и перспективный план развития и укрепления учебно-материальной базы.
Структура управления Управленческий аппарат нашей школы состоит: - директор школы – Борисова Н.А., отличник образования РС(Я), высшая квалификационная категория; - заместитель директора по учебно-воспитательной работе – Киянова Е.Н., отличник образования РС(Я), Ветеран труда РФ, высшая квалификационная категория; - заместитель директора по воспитательной работе – Гаврилова-Кузнецова М.И., первая квалификационная категория. Основными формами самоуправления в школе являются: - общее собрание трудового коллектива; - педагогический совет; - профессиональное объединение педагогов; - методический совет; - общешкольная конференция; - родительский комитет школы.
Поставленные перед педагогическим коллективом задачи по обучению и воспитанию учащихся с ограниченными возможностями здоровья, реализовывались по специальным учебным программам, направленным на коррекцию недостатков умственного развития. Образовательная программа и учебный план предусматривает выполнение государственной функции школы – обеспечение образования и развитие ребенка в процессе обучения. Главными условиями для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом психофизических возможностей и способностей. В 2010-2011 учебном году школа работала в режиме 6-дневной недели. На сегодняшний день в школе 7 классов – комплектов, в них обучается 91 учащихся, из которых 18 учащихся находятся на индивидуальном надомном обучении. Учебный план за предыдущий год выполнен, учебные программы пройдены. Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в прошлом учебном году были:
В школе распространена технология дифференцированного обучения в соответствии с уровнем развития обучающихся. Внутриклассная уровневая дифференциация содействует формированию у учащихся положительной концепции, выполняются требования образовательных программ для специальных (коррекционных) школ VIII вида. В целом учащиеся показывают положительную динамику обученности и воспитанности. В прошедшем учебном году учащиеся показали следующие результаты:
Проведены контрольные срезы в 1 – 9 классах за 2010-2011 учебный год
Показатели качества знаний и успеваемости срезовых работ 1- 9 классов.
Мониторинг успеваемости по предметам
Сведения о воспитанниках
Сводная таблица по контингенту детей в школе
Анализ кадрового состава
В 2009 - 2010 учебном году работали 25 педагогов. Образование: Высшее - 16 человек; - дефектологов - 2 человека; - олигофренопедагогов - 4 человек; - высшее профессиональное - 10 человек; - среднее специальное - 9 человек.
Качественный состав педагогического коллектива (воспитателей)
Награды педагогов
Грамоты Министерства образования и науки РФ – 2 чел. Медаль ветеран труда РФ – 1 чел. Медаль ветеран труда РС(Я) – 4 чел. Отличник образования РС(Я) – 3 чел. Грамота министерства образования РС (Я) – 6 чел. Благодарственные письма министерства образования РС(Я) – 8 чел. Нагрудный знак «Учитель ученических признаний» - 2чел.
В 2010 - 2011 учебном году успешно прошел аттестацию 1 человек.
Возрастной состав педагогов
Анализ кадрового состава по стажу
Результативность педагогического творчества
Учебный, воспитательный, блок дополнительного образования, социально-оздоровительный, коррекционный, административно-хозяйственный блоки соответствуют задачам и Уставу школы и способствуют:
Данная структура позволяет всесторонне воздействовать на каждого ученика, координировать деятельность учителей, воспитателей, специалистов для достижения учебных, воспитательных, коррекционных, оздоровительных целях. В здании 7 учебных кабинетов, кабинет СБО, библиотека, мастерские, мед.кабинет, комната отдыха, кабинет логопеда, кабинет ДО, 5 спален, столовая. Обучение ведется по специальному учебному плану для детей с легкой умственной и умеренной умственной отсталостью. Учебный план школы определяет структуру и содержание учебно-воспитательного процесса, регулирует обязательную минимальную нагрузку и дополнительную нагрузку в рамках максимально допустимого недельного количества часов в каждом классе. В процессе усвоения учебных предметов учащиеся овладевают практической направленностью счета и письма, приобретая знания об окружающем мире, овладевают навыками общения, учебного труда, культуры поведения. Коррекционно-развивающая область включает систему групповых и индивидуальных коррекционных занятий с учащимися. К коррекционным занятиям относятся занятия по развитию устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности, специальные музыкально-ритмические занятия (1 – 4 классы), предметно-практическая деятельность, социально-бытовая ориентировка (СБО) (1 – 9 классы).
Специфической формой организации учебных занятий являются коррекционные (индивидуальные и групповые) логопедические занятия (1 – 6 классы), лечебная физкультура.
Учебный план на 2010-2011 учебный год
Режим дня
Методическая работа Задачи методической работы следующие: 1. Обеспечение роста профессиональной компетентности педагогов школы как условие совершенствования учебно - воспитательного процесса. 2. Определение предметного содержания учебного плана для обучения учащихся в соответствие с психофизическими и возрастными характеристиками.
эстетического, нравственного воспитания детей с ограниченными возможностями интеллектуального развития на базе школьной библиотеки.
Работа методических объединений была направлена на достижение высокого качества учебно-воспитательного процесса и соответствовала ранее составленным планам.
Мониторинг здоровья и здорового образа жизни
Состояние здоровья обучающихся
Создать бесплатный сайт с uCoz
|